PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 6 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2019/2020

ASMAWATI, ASMAWATI (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 6 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2019/2020. S1 thesis, Universitas Mataram.

Text PDF SKRIPSI ASMAWATI.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis penelitian Quasi ExperimentalTipe Nonequivalent Control Group Design.populasi penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa kelas v sdn 6 cakranegara. Teknik ini pengambilan sampel yang digunakan adalah samling jenuh dengan sampel sebanyak siswa 29 kelas VA dan 29 siswa kelas VB SDN 6 Cakranegara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar menggunakan tes berupa pilihan ganda (pre-testdan post-test). Data ini dianalisis dengan bantuan SPSS versi 16. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan perhitungan Uji Independent Sampel T-Test.Hasil penelitian menunjukan nilai nilai t-hitung3,172 > t-tabel1,176 pada signifikansikan 5% dengan df= 56, maka Ha diterima dan Ho ditolak.hipotesis penelitian diterima berbunyi pada pengaruh model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun Ajaran 2019/2020.

Item Type:	Thesis (S1)
Keywords (Kata Kunci):	Kata kunci: Contextual Teaching And Learning(CTL), hasil belajar IPS
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Depositing User:	Rini Trisnawati
Date Deposited:	14 Jan 2021 04:20
Last Modified:	14 Jan 2021 04:20
URI:	http://eprints.unram.ac.id/id/eprint/20496

Actions (login required)

View Item