PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBENTUK LKPD DENGAN MODEL PBI (Problem Based Instruction) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VII SMP DI KABUPATEN LOMBOK TENGAH

SAH, RIL (2023) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBENTUK LKPD DENGAN MODEL PBI (Problem Based Instruction) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VII SMP DI KABUPATEN LOMBOK TENGAH. S2 thesis, Universitas Mataram.

[img] Text
SAHRIL-I2E019018-PASCASARJANA-MIPA.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (5MB)

Abstract

Bahan ajar berbentuk LKPD dengan model Problem Based Instruction (PBI) merupakan salah satu solusi dari permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran, sebagian besar pembelajaran masih ditekankan pada teori saja bukan penalaran di lingkungan sekitarnya sehingga literasi sains dan berpikir kritis belum optimal. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD yang layak, praktis, dan efektif meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Model pengembangan ini menggunaka model ADDIE untuk membantu menghasilkan dan menguji keefektifan sebuah produk pembelajaran. Subyek penelitian terdiri atas tiga sekolah SMP/MTs yang ada di Kota Praya dan Praya Barat Kabupaten Lombok Tengah yang ditentukan menggunakan Teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket respon guru dan peserta didik, serta instrumen penilaian literasi sains dan berpikir kritis. Data kelayakan dan kepraktisan dianalisis menggunakan rumus rata-rata persentase, dan data keefektifan dianalisis menggunakan rumus N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan LKPD layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan nilai rata-rata penilaian validator sebesar 77,25% untuk isi, 78,33% penyajian dan 90,00% untuk bahasa. LKPD dengan model Problem Based Instruction sangat praktis digunakan dengan nilai rata-rata respon peserta didik sebesar 83,79% dan nilai rata-rata respon guru sebesar 88,58%. LKPD dengan Model Problem Based Instruction (PBI) efektif untuk meningkatkan literasi sains dan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-Gain literasi sains 0,59 dalam kategori sedang, dan nilai N-Gain berpikir kritis sebesar 0,7 dengan kategori tinggi. Hasil tersebut menggambarkan bahwa LKPD yang telah dikembangkan memiliki tingkat kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan yang baik untuk digunakan dalam pembelajaran IPA sebagai upaya meningkatkan literasi sains dan berpikir kritis peserta didik SMP/MTs

Item Type: Thesis (S2)
Keywords (Kata Kunci): Bahan ajar, LKPD, PBI, Berpikir kritis, Literasi sains
Subjects: L Education > LT Textbooks
Divisions: Pascasarjana
Depositing User: Meike Megawati
Date Deposited: 06 Feb 2023 23:16
Last Modified: 06 Feb 2023 23:16
URI: http://eprints.unram.ac.id/id/eprint/35025

Actions (login required)

View Item View Item