THE EFFECTIVENESS OF DIARY WRITING IN INCREASING STUDENTS’ WRITING SKILL: AN EXPERIMENTAL STUDY OF THE SECOND GRADE AT MTs.N JONGGAT, CENTRAL LOMBOK ACADEMIC YEAR 2014/2015”.

SUSIYANA, Desi (2015) THE EFFECTIVENESS OF DIARY WRITING IN INCREASING STUDENTS’ WRITING SKILL: AN EXPERIMENTAL STUDY OF THE SECOND GRADE AT MTs.N JONGGAT, CENTRAL LOMBOK ACADEMIC YEAR 2014/2015”. S1 thesis, Universitas Mataram.

Full text not available from this repository.

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh menulis diary untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa atau tidak. Metode dari penelitian ini adalah eksperimental dengan pre-test dan post-test design. Jadi, pengumpulan data diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Jumlah sampel penelitian ini adalah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa dari kelas eksperimen dan 30 siswa dari kelas control. Dalam menjalankan penelitian ini, kelas eksperimen di ajar menggunakan diary writing technique sedangkan kelas control dengan tehnik biasa ( berdasarkan LKS). Hasil dari data yang telah dikumpulkan menunjukan bahwa nilai ratarata he aim of this research is to know whether diary writing is effective in increasing students’ writing skill or not. The method of this study is experimental with pre-test and post-test design. Thus, the data collected is from the result of pre-test and post-test. There are 60 students as the sample of the study, 30 students of experimental group and the other 30 students of control group. In conducting the research, experimental group was taught by diary writing technique while control group was taught by conventional teaching (based on LKS). The result of data collecting shows that the mean score of experimental group is higher than the control group 51.83 and 42.83. In addition, the score of t- test was 2.95 and the value of t – table was 2.0017 at the confidence level .05(95%) and 2.6633 at the confidence level .01(99%) in degree of freedom (df) 58. It means that the value of t-test is higher than t-table after compared. Thus, it proves that diary writing technique is effective in increasing students’ writing recount text. Key terms: writing skill, diary writing technique, and effective. dari kelas eksperimen lebih besar dari kelas control yaitu 51.83 dan 42.83. dan juga, nilai dari t-test adalah 2.95 dan t-table adalah 2.0017 pada level .05(95%) dan 2.6633 pada level .01(99%) pada degree of freedom (df) 58. Itu berarti bahwa nilai dari t-test lebih tinggi daripada t-table setelah di bandingkan. Jadi, itu membuktikan bahwa tehnik menulis diary efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis teks recount. Kata Kunci: kemampuan menulis, diary writing technique, dan efektif.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > PE English
P Language and Literature > PK Indo-Iranian
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Depositing User: Imran SE
Date Deposited: 05 Apr 2018 07:28
Last Modified: 05 Apr 2018 07:28
URI: http://eprints.unram.ac.id/id/eprint/2089

Actions (login required)

View Item View Item