STUDI KOMPARASI PENGARUH ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PERPADUAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI POKOK KOLOID PADA SISWA KELAS XI MIA SMAN 1 GUNUNGSARI

FITRIANI, FITRIANI (2018) STUDI KOMPARASI PENGARUH ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PERPADUAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI POKOK KOLOID PADA SISWA KELAS XI MIA SMAN 1 GUNUNGSARI. S1 thesis, Universitas Mataram.

[img]
Preview
Text
Jurnal Fitriani.pdf

Download (5MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh anatara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan perpaduan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Self Regulated Learning (SRL) berbantuan multimedia terhadap hasil belajar kimia materi pokok koloid pada siswa kelas XI MIA SMAN 1 Gunungsari. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMAN 1 Gunungsari. Sampel yang diambil adalah kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik purposive sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah perpaduan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Self Regulated Learning (SRL) berbantuan multimedia di kelas eksperimen 1 dan model pembelajar Problem Based Learning (PBL) di kelas eksperimen 2. Variabel terikatnya adalah hasil belajar kimia materi pokok koloid siswa dalam ranah kognitif. Data hasil belajar dikumpulkan dengan tes berupa pilihan ganda. Data untuk uji hipotesis dianalisis dengan uji gain t dengan pengambilan keputusan didasarkan pada uji hipotesis satu pihak (pihak kanan). Data rata-rata dan ketuntasan klasikal menunjukkan bahwa kelas eksperimen 1 memiliki nilai yang lebih besar yakni 77.5 dan 53,12% dibandingkan kelas eksperimen 2 yakni 71,25 dan 31,32%. Dari analisis data diperoleh thitung (2,81) > ttabel (1,67). Hasil tersebut menunjukkan bahwa perpaduan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Self Regulated Learning (SRL) berbantuan multimedia memberikan pengaruh lebih baik dibandingkan dengan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kimia materi pokok koloid pada siswa kelas kelas XI MIA SMAN 1 Gunungsari.

Item Type: Thesis (S1)
Keywords (Kata Kunci): Self Regulated Learning (SRL), Problem Based Learning (PBL), multimedia, hasil belajar.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Depositing User: Wiwin Kartikawati
Date Deposited: 15 Oct 2018 02:22
Last Modified: 15 Oct 2018 02:22
URI: http://eprints.unram.ac.id/id/eprint/8664

Actions (login required)

View Item View Item