IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU PPKN DI SMP NEGERI 16 MATARAM

ERMA, AULIYA (2025) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU PPKN DI SMP NEGERI 16 MATARAM. S1 thesis, Universitas Mataram.

	Text SKRIPSI ERMA AULIYA E1B021050.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text JURNAL ERMA AULIYA E1B021050.pdf Restricted to ["security_typename_anyone" not defined] Download (800kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum Merdeka pada mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 16 Mataram dan dampak implementasi kurikulum Merdeka pada mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 16 Mataram. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 16 Mataram yang berada di Jalan Transmigrasi Majeluk Mataram, Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis data model Miles & Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran PPKn telah berjalan cukup efektif melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian yang sesuai dengan prinsip kurikulum. Guru telah menyusun perangkat pembelajaran seperti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, Program Tahunan (Prota), dan Program Semester (Prosem) secara mandiri dan kontekstual. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran mengadopsi pendekatan berdiferensiasi, model Problem Based Learning (PBL), serta integrasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang relevan dengan materi PPKn dan membentuk karakter siswa. Adapun untuk penilaian dilakukan secara menyeluruh melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Kemudian dampak dari Implementasi Kurikulum Merdeka ini bisa dikatakan memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan kinerja guru PPKn. Guru menunjukkan kemampuan adaptasi terhadap perubahan kurikulum dengan memahami perangkat ajar, mengikuti pelatihan secara mandiri, dan aktif dalam komunitas belajar. Meskipun belum ada pelatihan resmi dari sekolah, guru tetap berinisiatif mencari sumber belajar melalui webinar dan pelatihan daring. Namun, implementasi ini juga menghadapi tantangan seperti beban kerja guru yang tinggi akibat keterbatasan jumlah tenaga pengajar dan masih terbatasnya sarana-prasarana pendukung pembelajaran. Hal ini menuntut guru untuk bekerja ekstra dalam membagi waktu dan konsentrasi antara kelas yang menggunakan Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013.

Item Type:	Thesis (S1)
Keywords (Kata Kunci):	Implementasi, Kurikulum Merdeka, Kinerja Guru, PPKn.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Depositing User:	Meike Megawati
Date Deposited:	06 Nov 2025 07:16
Last Modified:	06 Nov 2025 07:16
URI:	http://eprints.unram.ac.id/id/eprint/51551

Actions (login required)

View Item